Исследователи из Института изучения детства, семьи и воспитания выяснили, что лишь 31% учащихся подростков в России полностью доверяют своим родителям. Около 80% опрошенных заявили, что в сложной ситуации будут полагаться только на себя. Клинический психолог, основатель академии «ТРИЭТТА» Валерий Ивановский рассказал, почему эти цифры можно считать оптимистичными и откуда берётся отчуждение между родителями и их детьми

Эксперт отметил, что на начальном этапе своей жизни, примерно до младших классов школы ребёнок полностью зависит от родителей в физическом и психологическом плане. Они обеспечивают его выживание, круг его общения также в основном ограничен семьёй. Именно родители дают ребёнку первое представление об окружающем мире, о самом себе, о правильном и неправильном поведении. В раннем детстве родители воспринимаются, как самые сильные, мудрые и справедливые сверхбоги. Ребёнок понимает, что от того, как они его оценивают, полностью зависит его жизнь, а за ненадлежащие поступки последует наказание. 

Эта тотальная зависимость начинает ослабевать, когда ребёнок идёт в школу и попадает в коллектив других детей. Ивановский объясняет, что в коллективе ребёнок получает оценки себя и своего поведения от сверстников, более близких ему по духу и мировоззрению, а также ближе узнаёт других взрослых – учителей, родителей других учеников и т.д. В итоге оказывается, что оценки его родителей не единственно правильные и всё больше проигрывают тем оценкам, которые дают ребёнку в коллективе. С четвёртого класса и до выпуска из школы психологическая зависимость от родителей падает, а от коллектива – растёт. В то же время сами родители зачастую ускоряют своими действиями этот процесс отдаления. Психолог пояснил, что многие родители не подготовлены к воспитанию детей и не знают, как с ними правильно взаимодействовать, однако воспринимают процесс воспитания как свою важнейшую задачу. Поэтому воспитание нередко сводится к установлению множества запретов и наказанию за их нарушения. Этот метод контрпродуктивен, однако большинство предпочитает идти по этому пути наименьшего сопротивления, поскольку взрослые не имеют возможностей, времени или желания действительно проникать во внутренний мир ребёнка и пытаться понять его мотивы.

Подросток, помня о предыдущем опыте запретов и наказаний, испытывает стыд и страх при возникновении потребности обратиться за помощью и в итоге к родителям не обращается, опасаясь нарушить ещё какие-нибудь нормы поведения. Так из-за изначально неверной стратегии воспитания к подростковому возрасту у ребёнка исчезает доверие к родителям и надежды на то, что в трудную минуту они действительно смогут ему помочь. Психолог отметил, что 30% полностью доверяющих своим родителям подростков – это неплохой и обнадёживающий результат, а цифры могли оказаться гораздо меньшими. 

По мнению Валерия Ивановского, нужно готовить специалистов и самих родителей к воспитанию, доносить до них основные принципы правильного общения с детьми и опираться на научный подход, так как без соответствующих знаний даже искреннее желание наладить доверительный диалог с ребёнком вряд ли принесёт позитивный результат. Также психолог подчеркнул, что не нужно делать акцент на запретах и наказаниях за их несоблюдение, а основой взаимодействия с ребёнком должна быть любовь.